Terapis wicara untuk anak-anak: alat untuk berkomunikasi dengan anak-anak
Terapis wicara untuk anak dapat menjadi figur referensi dalam jalur pertumbuhannya yang benar jika ada beberapa masalah yang mempengaruhi perkembangan kognitifnya atau keterlambatan belajar yang sifatnya berbeda. Terapis wicara melalui terapi bertarget yang dibuat dari perbandingan dan latihan membantu meningkatkan komunikasi anak: Anda juga dapat melakukan banyak hal untuk pengembangan kreativitasnya yang memadai. Tonton videonya dan dapatkan inspirasi!
Terapis wicara untuk anak-anak: terapi untuk gangguan bicara dan komunikasi
Saat ini, para ahli sangat mementingkan gangguan usia perkembangan, termasuk gangguan komunikasi, seperti gagap, gangguan bicara, mutisme selektif, pembelajaran dan perilaku. Terapi wicara (dari bahasa Yunani , "kata" dan "pendidikan") mencegah dan mengobati gangguan suara, bahasa, komunikasi, menelan, dan kognitif. Jika Anda telah memperhatikan tanda-tanda pertama penyakit seperti itu pada bayi Anda, jangan ragu. Prestasi akademisnya, sosialisasinya, hubungan masa depannya, hidupnya akan dikondisikan oleh kualitas bahasanya. Oleh karena itu, Anda harus tahu kapan harus membawa anak ke ahli terapi wicara, yang dapat melakukan intervensi karena keterlambatan bahasa, kesulitan membaca, menulis, gagap, gangguan pemahaman, belajar, menelan, dan artikulasi suara. Gangguan yang harus dikonsultasikan dengan ahli terapi wicara setelah diagnosis spesialis adalah: tidak adanya ocehan, gerakan yang buruk, tidak adanya bahasa pada usia 2 tahun, penggunaan hanya dua suku kata setelah 3, pengucapan suara yang salah, pertukaran huruf internal suatu istilah, masalah dengan menelan, gagap, kurang konsentrasi dan koordinasi motorik; kesulitan dalam membaca, menulis, menggambar dan mengingat, hiperaktif, agresi, kosa kata terbatas, penggunaan kalimat pendek. Gangguan yang paling umum adalah keterlambatan sederhana dalam bahasa lisan, tidak sepenuhnya patologis. Tidak ada organ yang terganggu, tetapi ini adalah keterlambatan dalam belajar fonem, seringkali dengan kesulitan dalam mengucapkan beberapa suara dengan benar.Jika ada banyak, komunikasi bisa menjadi tidak dapat dipahami.
Lihat juga
Terapis wicara anak-anak: mengapa permainan terapi wicara valid
Setelah mengevaluasi kasus, terapis wicara menentukan bagaimana dan kapan memulai terapi wicara, yang terdiri dari permainan terapi wicara, yang mampu menarik perhatian anak, untuk memeriksa kemampuannya. Beberapa disajikan dalam teks ahli, yang lain diusulkan oleh terapis wicara. Permainannya berbeda-beda tergantung gangguannya; mereka harus merangsang perhatian, pemahaman dan keterampilan manual, oleh karena itu, tidak secara langsung bahasa, tetapi keterampilan yang akan memungkinkan anak untuk memperbaikinya. Mereka mencakup berbagai kegiatan: tes pernapasan yang benar, teka-teki, konstruksi, penting untuk segala bentuk penalaran; permainan dengan angka-angka, yang menarik lebih dari kata-kata, latihan untuk merangsang dia untuk mengucapkan huruf-huruf tertentu. Contoh paling umum adalah apa yang disebut "r lunak", tidak diucapkan dengan benar bahkan oleh banyak orang dewasa, karena tidak belajar bagaimana menempatkan lidah di belakang gigi atas selama suara.
Terapis wicara untuk anak-anak: dari teori hingga kartu terapi wicara
Ada banyak kartu terapi wicara di pasaran: penting agar Anda tidak pernah memilih yang mana untuk memulai sendiri, tetapi selalu ikuti jalur terapis wicara. Jika anak tidak siap untuk sebuah permainan, ia mungkin menjadi berkecil hati atau gugup. Ketika terapis wicara menentukan prosedur yang harus diikuti, ia akan menugaskan Anda latihan untuk dilakukan di rumah bersama anak Anda.Bahkan tanpa "cek", ajari dia nama dan penggunaan barang-barang rumah tangga, membuat kue bersama, menggambar atau memanipulasi tanah liat, mengomentari berbagai fase kegiatan. Bacakan tentang buku anak-anak, komentari kartun di TV. Dalam “keterlambatan bahasa lisan” keterampilan berbahasa yang normal dicapai dalam waktu yang lebih lama dari biasanya. Dalam waktu 3 atau 3 setengah tahun ia memanifestasikan dirinya dengan perkembangan bahasa yang lambat tanpa masalah jaminan, kurang serius jika melibatkan salah satu komponen, lebih serius jika melibatkan semuanya, yaitu fonetik, leksikal, semantik, morfologis, sintaksis. , tingkat narasi. Jika anak Anda tidak menunjukkan perkembangan bahasa yang sesuai dengan usia, mengalami kesulitan dalam memahami bahasa orang lain, masalah menelan, dilaporkan oleh guru taman kanak-kanak atau sekolah dasar, Anda dapat segera melakukan intervensi, begitu juga jika Anda mengisolasi diri. tidak bersosialisasi, menunjukkan agresi, gagal berkomunikasi dengan orang lain. Anak-anak dengan kesulitan komunikasi lebih cenderung mengalami gangguan psikis, kesulitan dalam belajar dan integrasi ke dalam masyarakat. Terapis wicara mengevaluasi komunikasi, interaksi, kesulitan dalam memancarkan suara, kata-kata, kalimat dengan makna yang lengkap.
Terapis bicara anak-anak: bertindak pertama melawan gangguan bahasa tertentu (DSL)
Jika pada usia 4 tahun anak belum mengembangkan keterampilan bahasa yang normal, kita berbicara tentang Gangguan Bahasa Spesifik, gangguan perkembangan "spesifik" dari berbagai entitas, tidak terkait dengan defisit kognitif, sensorik, motorik lainnya (keterbelakangan mental, masalah neurologis, gangguan pendengaran). , situasi lingkungan dan emosional yang parah). Masalah mungkin dihadapi dalam pemahaman dan produksi, dalam menelan, kesulitan berikutnya dalam membaca dan menulis dan dalam hubungan interpersonal, anomali dalam perilaku dan di bidang emosional. Pada usia 4 tahun, anak harus memahami bahasa sederhana dari mereka yang berbicara dengannya dan mengekspresikan dirinya dengan cara yang sesuai dengan usianya.Masalahnya tidak boleh diremehkan, karena itu adalah subjek yang berisiko untuk belajar dan masalah emosional. gangguan belajar spesifik (SLD) melibatkan kesulitan belajar dan penggunaan keterampilan sekolah: membaca (disleksia), menulis (mengeja) atau menghitung (diskalkulia), gangguan kognitif.
Patologi lain yang berhubungan dengan gangguan bahasa dan komunikasi
Kesulitan linguistik dikaitkan dengan kondisi patologis lainnya: neuromotor, sensorik, kognitif, defisit relasional, keterbelakangan mental, psikosis, autisme, sindrom Down. Ada berbagai tingkat gangguan bahasa, yang evolusinya juga tergantung pada keterampilan lain yang terlibat. Terapis wicara adalah seorang profesional yang berspesialisasi dalam rehabilitasi untuk patologi yang berkaitan dengan gangguan bicara dan komunikasi, tetapi tidak mengeluarkan diagnosis. Untuk ini, Anda harus selalu menghubungi spesialis (ahli saraf anak, ortodontis, otolaryngologist, terapis wicara). Terapis wicara kemudian melakukan intervensi pada pendidikan ulang gangguan linguistik dan kognitif ini: kurangnya perhatian, keterlambatan dalam bahasa dan pembelajaran, kelainan dalam artikulasi suara, dalam kelancaran kata-kata, penyakit saraf, tuli dan autisme.
Terapis wicara untuk anak-anak: gagap dan gangguan suara
Masalah gagap bisa muncul sejak usia 3 tahun; jika tidak diobati, itu bisa menjadi kronis. Mereka yang gagap memiliki konsep yang jelas untuk diungkapkan, tetapi tidak dapat melakukannya dengan lancar, karena gangguan, gangguan dalam berbicara. Faktor yang berkontribusi terhadap gangguan ini adalah genetik, fisiologis, neurologis atau dipicu oleh reaksi emosional; ketika digabungkan, mereka menimbulkan gangguan dan kegigihannya. Jika setelah beberapa bulan perbedaan tetap ada dan subjek merasakan ketegangan, usaha, rasa tidak nyaman, kami melakukan intervensi dengan terapi yang sesuai. Prognosis semakin baik jika semakin pendek waktu yang berlalu antara timbulnya gangguan dan dimulainya terapi. Diagnosis dan pengobatan gagap berbeda sesuai dengan usia subjek. Terapis wicara membuat penilaian bahasa; psikolog dari gravitasi, dari aspek emosional, dari ketidaknyamanan yang berhubungan dengan gangguan tersebut. Ini membantunya untuk mengurangi frekuensi gagap, mengelola kecemasan yang disebabkan oleh ketakutan akan gagap, menjadi objek cemoohan atau gangguan bagi lawan bicara. Kerjasama orang tua diperlukan untuk anak-anak prasekolah. Terapi modeling verbal ditujukan untuk meningkatkan kefasihan berbahasa. Untuk anak-anak usia sekolah dan remaja, pengalaman dari Michael Palin Center digunakan, pusat tingkat internasional khusus untuk jenis gangguan ini, yang menyediakan terapi kognitif-perilaku individu, kelompok dan psikologis. Sedangkan untuk orang dewasa, terapi ini bertujuan untuk membuat mereka memperoleh teknik terapi wicara yang memfasilitasi kelancaran, membimbing mereka untuk mengelola saat-saat kritis gagap dan ketidaknyamanan.
Bagaimana memfasilitasi perkembangan bahasa bayi Anda
Selalu berbicara dengannya dengan tenang, tanpa singkatan dan dengan pengucapan yang benar, jelaskan apa yang Anda lakukan dan objek yang Anda gunakan. Bersenandunglah saat menyapanya, libatkan dia dengan ekspresi wajah saat berbicara. Dan yang terpenting, bacakan dia sesuatu setiap hari, untuk membuatnya memahami pengucapan kata yang tepat, untuk memperluas leksikonnya dan meningkatkan produksi linguistiknya. Video dan permainan multimedia tidak mendukung pembelajaran aktif, mereka mengurangi rentang perhatian anak, fokus pada layar dan bukan pada tindakan orang.
